中學階段，學生往往沖動易怒，行為常不受自身控制，這恰恰反映出學生正處于“青春期”，當身體迅速成長的過程中，大腦也處于發育的關鍵時刻，自然情緒和沖動的行為，也會更加強烈。學生的成長過程，離不開家庭教育和教師教育，兩者同等重要，且缺一不可，但素質教育的不斷發展，部分家長對學生“嬌生慣養”，甚至讓其成為了人們口中的“熊孩子”，再加上學校和班主任的稀松管理、和稀泥等，也讓不少家長深感無奈。“熊孩子的背后，必定有熊家長”，這句話也有著深刻的道理，有的家長能夠及時引導好自家孩子，但有的家長卻并不能，而當學生犯下大錯卻仍不知悔改時，那也只能讓法律制裁了，廣東陽春某中學，便惹出了不少爭議！這是多大仇啊？中學生疑被同學打成“植物人”，學校難逃其責！中學生調皮搗蛋是常有之事，同學之間追打逗鬧，也是學校中一道“青春”的風景線，但凡事都要講究尺度和分寸，若是單方面的欺凌、霸凌等事情，那也是不被允許的事情。但廣東陽春市的八甲中學，卻發生了一起學生被同學打傷事件，據悉，初二的一名男生小江與同班同學小廖，因雙方有口角爭執，趁著大課間期間，小江遂將小廖推到教師講臺旁，并在同學小黃的幫助下，用掃把敲擊其后腦，還朝著其頭部打了幾拳。是班級同學發現情況不對勁，才報告給老師，而老師到場后也打了120，將小廖送到醫院，只不過，據家長發的消息表示，小廖屬于“深昏迷”狀態，也就是所謂的“植物人”，不知何時才能清醒過來。只是一點小口角，但中學生疑被同學打成“植物人”，這得是多大仇啊？更何況，才初二的學生，便已經懂得“拉幫結派”，一起欺負他人，將拳腳施加到被害者身上，可見家庭教育存在缺陷，學校更是難逃其責！校園欺凌情況層出不窮，也反映出很嚴重的問題，不僅影響了校園風氣，更影響著其他同學的道德風氣，若是學校不嚴厲處罰的話，其他學生恐會“有樣學樣”。尤其是家長的家庭教育更加重要，當家長能夠及時引導學生，傳輸正確的思維觀念，而不是“上梁不正下梁歪”，甚至家長行為不端正，讓學生養成自私、仗勢欺人等習慣的話，那也是大錯特錯。雖說針對此事，相關部門也成立了調查組，并安撫傷者家屬等，但事情的結果如何，想必很多人都心中有數，要么批評教育，要么賠償了事，網友也直言：大概率不了了之，繼續逍遙自在，搞不好還會接著其他同學，成為學校里的“霸王”。的確，回想起中學階段，每個班級總會有那么一兩個“不好惹”的，在班級里“稱王稱霸”，就連老師的話也不放在心上，也讓其他同學避之不及，但也反映出家庭教育的缺失，家長可別放任不管，殊不知會影響到學生的前途。家庭教育刻不容緩，家長該如何正確塑造學生觀念與行為？“青春期”看似不好管教，一不小心還可能起到反作用，但若是不管不問的話，那問題也會更加嚴重，而特殊階段家長可以采取特殊手段，根據學生的性格脾氣，選擇不同的方式去引導學生。家長可以多和學生聊天，來一場“心與心”之間的深度對話，但家長要扮演“聽眾”的角色，多讓學生發言，從而更好的了解到學生的想法與內心，若是學生想法過度偏激，那家長也要巧妙引導，并在一定程度上，鼓勵認可學生的想法。家長還要減少“攀比”行為，不要拿別人家的孩子與學生做“對比”，那過度的攀比也會讓學生加重逆反心理，并且讓彼此之間的距離變得更遠。中學生想法更強烈，家長保持穩定的情緒很重要家庭教育問題常談常新，家長不光要保持積極樂觀的心態，潛移默化的影響學生心態，還要傳輸更加良好且穩定的情緒，遇到困難也不用過度焦慮、慌張，將最好的一面，展現給學生。家長的情緒影響著學生的方方面面，而當家長擁有一顆“平常心”，那學生遇到學習上的困難，也能夠很好的看待，不至于陷入“牛角尖”。寫在最后：學校要加強道德教育，還學校良好的氛圍與風氣，而家長也不能當“甩手掌柜”，認真對待學生成長的每一步，并正確看待學生的行為，知錯能改善莫大焉！記得點一點關注，我們下期再見啦~（圖片均源于網絡，若有侵權請聯系刪除）