現(xiàn)在網(wǎng)上莫名其妙的專家實(shí)在是太多了，這些專家最大的特點(diǎn)就是喜歡提建議，不過提歸提，咱不聽就行了，至于那些奇葩的建議，也全被大家當(dāng)成了“樂子”。沒想到現(xiàn)在又搞出了一個(gè)“教育專家”，說實(shí)話第一次聽到這個(gè)詞，筆者的腦子里就在想，現(xiàn)在社會(huì)還有什么樣的人敢說自己是“教育專家”？要說最懂教育的那還得是教師。但真正優(yōu)秀的教師多是謙遜的，接觸過形形色色的學(xué)生和家長(zhǎng)，也沒有哪個(gè)教師能做到讓所有人都滿意，更別說自詡什么“教育專家”了。“教育專家”讓孩子親手砸壞心愛玩具，家長(zhǎng)：這不是教育，是摧殘可網(wǎng)上還真就出現(xiàn)了一個(gè)教育專家，趙菊英，按照她的自媒體賬號(hào)簡(jiǎn)介上所說，她自稱33年資深家庭教育專家，33年資深語文老師，還多次獲得過優(yōu)秀教育講學(xué)成果等獎(jiǎng)項(xiàng)，這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)有沒有含金量不得而知。但但從她教學(xué)33年就敢稱自己是33年資深教育專家就能看出，這個(gè)人對(duì)自己的教育理念那是相當(dāng)自信了，宣揚(yáng)“一對(duì)一”陪伴成長(zhǎng)教育模式以及天才教子法等等。她的賬號(hào)也有一定的粉絲基礎(chǔ)，還有不少家長(zhǎng)邀請(qǐng)這名所謂的教育專家去家訪，其中有兩個(gè)視頻內(nèi)容引起了不小的關(guān)注。一個(gè)是初二的女孩，趙菊英到她家去家訪，女孩一開始對(duì)她的態(tài)度是愛笑有光的，也很禮貌，趙菊英隨后走到女孩的書桌前，看著桌子上的小擺件開始評(píng)頭論足，她認(rèn)為女孩寫作業(yè)時(shí)50%的注意力會(huì)在這些小擺件上。直言：“你初二了呀，怎么搞得像幼兒園大班的一樣，這簡(jiǎn)直就是穿尿不濕的寶寶嘛……你的夢(mèng)想呢？你的目標(biāo)呢？你的學(xué)習(xí)規(guī)劃呢？你的作息時(shí)間表呢？”隨后，趙菊英要求女孩把桌子上所有的小擺件和卡片都用袋子裝好，并且扔到樓下的垃圾桶里，女孩的眼神也從最初的愛笑有光到最后變成了憤恨無神。教育靠的不是蠻力，教育局介入，揭開教育專家的真面目另一個(gè)視頻主角是初中男孩，趙菊英拿著戒尺坐在床上，男孩的母親站在身旁，趙菊英要求男孩用錘子將好幾個(gè)價(jià)值上百元的手辦玩具砸的稀爛，砸之前還用戒尺打男孩的手心。不僅如此，趙菊英還在男孩的房間里安裝了監(jiān)控?cái)z像頭，語氣嚴(yán)厲地對(duì)初中男孩說：“我隨時(shí)來監(jiān)控，監(jiān)控不要給我再動(dòng)。”對(duì)此，網(wǎng)友們的態(tài)度一致：這哪里是教育，簡(jiǎn)直就是摧殘，教育是正確的引導(dǎo)，絕不是這種野蠻的做法，這樣的教育弊端遲早會(huì)顯現(xiàn)的。對(duì)此，教育局也介入調(diào)查，原來，趙菊英現(xiàn)在是某傳媒有限責(zé)任公司的總經(jīng)理，之前就有網(wǎng)友質(zhì)疑，這種理念偏激的教育工作者，說不定是被辭退的。而根據(jù)嘉峪關(guān)市教育局工作者的回應(yīng)得知，趙菊英的確是于2023年從該市某小學(xué)退休的，雖然身份不是假的，但趙菊英的教育理念顯然是不正確的。教育從來不是靠蠻力就能推動(dòng)的，設(shè)想一下那些被趙菊英蠱惑的家長(zhǎng)，在請(qǐng)這所謂的教育專家去教育自己家孩子后，成績(jī)真的能提高嗎？不見得。靠摧毀學(xué)生喜歡的東西，甚至安裝監(jiān)控這樣的手段去逼迫學(xué)生，短時(shí)間內(nèi)學(xué)生看上去是聽話了，但長(zhǎng)此以往，必然會(huì)影響家長(zhǎng)和學(xué)生之間的關(guān)系，更可怕的是，還會(huì)對(duì)學(xué)生的心理健康產(chǎn)生不可估量的傷害。今日話題：你如何看待這件事呢？（所有圖片均來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除）