做老師，其實也挺不容易的，筆者身邊有兩個做老師的朋友，一個在私立中學，一個在大型補課機構，二人經常給我講他們工作中遇到的“趣事”，后者講過這樣一件事，令筆者印象深刻。補課機構那位老師是個年輕漂亮的女老師，在補課班里這樣的老師都很受歡迎，她的學生也挺多，其中一個是“小富二代”，家里做生意的，挺有錢，他學習一般，好像認識到了自己年紀輕輕就不用努力了的事實。一次上課，他問老師：你一個月工資多少錢，女老師跟他也挺熟了，直言：幾千塊吧，不是很多，男同學想了想說：那別在這干了，去我爸公司吧，隨便一個崗位都比你在這賺得多。學生作文《奧德彪》僅得19分，直戳老師心窩子，可惜態度不夠陽光、起初，女老師只是覺得有趣，畢竟學生能說這種話屬實令人意想不到，但事后我們在聊這件事的時候，女老師也坦言，心里的確不舒服，工作不輕松，賺的也不多，未來沒啥希望，甚至連學生都“瞧不起”你的工作，生活與現實的無奈，往往成了成年人之間不用說破的秘密。補課班的老師往往敢有一說一，但學校的老師卻不能，面對學生的一些“現實”的思想，學校的老師也處在兩難的境地，不過學校老師和學生推心置腹地談話機會不多，作文就是其中一個契機。網上有一名老師，分享了自己學生寫的作文，主題是“奧德彪”，這篇作文是半命題作文：學習……精神，而這名學生寫的正是：學習奧德彪精神。這篇作文中有不少奧德彪的“名言”，說是名言不過是一些網上的“熱梗”，比如：一寸光陰一寸金，三寸光陰一個鑫；有的人出生就在羅馬，而有的人一出生就是騾馬；錢雖然沒掙到，倒也沒白干，起碼累著了。諸如此類“名言”在該名學生的作文中多有體現，可惜這篇作文只得了19分，老師給出的評語是：書寫工整，但態度有問題，叫家長！老師判卷作文，除了“標準”，也有主觀成分對此，有網友評價：是因為寫到老師心里去了，他也不想承認自己就是奧德彪，所以氣急敗壞給了19分還要叫學生的家長。細細品味學生寫的這幾句話，別說老師了，哪個“打工人”看了不是直戳心窩子呢，尤其是最后一句“錢雖然沒掙到，倒也沒白干，起碼累著了”，真是叫人欲哭無淚啊。至于為何低分，也有網友認為，不僅是學生的態度不夠陽光，其實學生所寫句句都是現實，但也敗給了“標準答案”，這不符合正確的價值觀和社會需求的作文，所以是低分。老師作文判分的確有主觀成分，現在學生寫作文，把網絡用語融入到作文中的現象屢見不鮮，一些老教師甚至看不出來，只覺得學生還挺有奇思妙想的。而年輕老師基本上一眼就能判斷出，學生哪些話是從網上學的，雖然價值觀有些奇特，但不同老師的處理方式也是不同的，有的老師就算被戳心窩子也要堅持給低分，叫家長。而有的老師則是：我雖然不認同你的觀點，但我誓死捍衛你說話的權利，有點東西！筆者讀高中的時候有一篇作文，引起不小的轟動，也是高中三年唯一一篇0分作文。那名同學是個理科生，其實各科成績都不錯，成績也在年級前50，但他卻寫了一篇“語文無用論”的考場作文，不僅收獲了0分，還因此跌出前50，在最終的分班中與實驗班擦肩而過，確實遺憾。今日話題：你如何看待這件事呢？（所有圖片均來源于網絡，如有侵權，請聯系刪除）