課堂玩手機被收走,學生...
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短信詞典
編輯 : 短信大全
發布 : 10-23
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老師管教學生是天經地義的事情,可現在一些學生家長動不動就舉報老師,讓老師在管教學生一事上束手束腳。不管教學生,可能會耽誤學生的前程,管教學生,可能會與學生的關系鬧僵,搞不好,還可能遭家長舉報。所以,對于犯錯的學生,該怎么管教,該何如教育?對所有老師而言都是頗為棘手的難題。我們普遍認為,作為一名有責任心、有愛心的老師,學生違反校規校紀,擾亂課堂秩序,該管教就管教,學生也應該虛心接受老師的批評或教育,可并非所有的學生都理解老師的做法。這不,浙江某學校的課堂上,一名學生在課堂上玩手機被老師發現了,如果老師聽之任之,當什么事都沒發生,誰也不會說什么。可這位男老師有責任心,并沒有放棄這名學生,于是,就把這名學生的手機收走了,按知情學生的說法,老師收走手機只是暫時保管,還會還給學生。即便如此,這名學生看起來還是很不滿,他雙手叉在腰上,雙眼瞪著老師,情緒涌上心頭,尾隨老師走上講臺,趁老師不注意,對老師做出了鎖喉的動作。其他學生見狀,紛紛上前將兩人分開。本來以為,大家將兩人分開之后,學生不會再做出什么出格的舉動,可這名學生怒氣未消,對老師收走自己手機一事依然耿耿于懷。當老師在講臺上課之際,這名學生又悄悄走上講臺,從老師的后背對老師做出了鎖喉的動作,其他學生又紛紛上前勸解。學生兩次對老師做出鎖喉動作,老師都沒有還手,看得出來,這個老師不僅有責任心,脾氣還很好,換成其他人遇到這樣的情況,難免會與學生扭打在一起。學生粗魯對待老師,老師表現相當克制、冷靜,也讓這件事沒有繼續升級,試想一下,如果老師還手了,事件的性質可能就不一樣了。現在的家長這么強勢,只要老師還手了,可能就會認為是老師打學生,而學生打老師,則會非常低調地處理。有網友就表示,這是個有良心的老師,有些老師根本不管,這就是教育的痛點,也有的網友認為,這名學生目無尊長,應該給予必要的懲罰。從評論區網友的表態來看,這一次,大多數網友都站在老師這邊,支持老師管教學生,只是學生的反應出乎大家的預料。個人認為,學生課堂上玩手機,被老師發現被沒收之后,該學生連續對老師兩次鎖喉,可以說明,這名學生很囂張,老師很卑微。之所以說這名學生囂張,原因有兩點。一,老師在課堂上授課,作為學生,本應認真聽講,做好筆記,可這名學生卻公然在課堂上玩手機,嚴重擾亂課堂秩序。二,當老師沒收手機之后,作為學生應該認識到自己的錯誤,并積極主動承認錯誤,可這名學生不僅沒有悔過之心,還連續兩次對老師動手,不懂得尊重老師,也沒有把校規校紀放在眼里。事件中的這個學生,應該是個高中生了,是非對錯有基本的判斷,能夠為自己的一言一行負責,在課堂上玩手機,還對老師動手,從挽救這名學生的目的出發,不說開除,至少也應該給予留校查看的處分。這起事件中的老師,讓人覺得很卑微。沒收學生的手機,維護正常的課堂秩序,本是職責所在,不僅沒有得到這名學生的理解,反遭對方用手鎖喉,哪里找理去?幸好這名老師沒有還手,如果還手了,被下面的學生拍了下來,或許就有理都說不清了。客觀地說,這名老師被學生鎖喉,顯得很軟弱,但是,不還手也是一種態度,表明自己不跟你發生爭執,該怎么解決由學校來處理,雖然處于弱勢中,卻顯得極為理智。這種在課堂學生玩手機的學生,說白了,就是不愛學習,對自己的學業已經處于無所謂的態度,比較難管教,這位男老師沒有放棄他,職業精神和職業態度值得我們贊賞和欽佩。但是,從另外一個角度來來,這名學生被老師沒收手機之后對老師動手,這樣的學生,管教了也沒有啥用處,他對手機已經達到癡迷的程度,需要進行網癮治療。如果沒有進行網癮治療,別說老師,可能連家長都沒有好的辦法。從這件事也可以看出,老師這份工作并不輕松,對犯錯的學生不管教,可能會被認為不負責,如果對犯錯的學生進行管教,或許又會惹禍上身,真的很難。所以,不管是學校還是家長,想讓老師認真負責起來,就應該支持并理解老師的工作,讓老師可以放心、合理地實行教育或懲戒的權利,或許才能挽救更多學生。